Ressources pédagogiques

Paul Smith

Storage [Entreposage], 1994

"Seuls le jeune enfant et l'artiste ont cette instantanéité d'approche qui permet de percevoir l'environnement. L'artiste nous offre des "anti-environnements" qui nous rendent capables de voir l'environnement."
- Marshall McLuhan

Si, en visitant un musée des beaux-arts, tu tombais sur un grand tas de tapis étendus sur le plancher, penserais-tu qu'il s'agit de tapis ou d'une sculpture?

Cette question remet en cause nos perceptions de "ce qu'est l'art".

Questions essentielles

  • Quelles sont tes perceptions de ce qui constitue de l'art? Que devons-nous prendre en compte pour répondre à cette question?

Discussions

  • Qu'est-ce que le formalisme?
  • Qu'est-ce que le mouvement dadaïste?
  • Quel rôle joue le vocabulaire dans la définition de l'art?
  • Quelle place a le contexte dans la définition de l'art?

Suggestion d'activité

  • Chaque famille conserve dans des endroits au sous-sol, dans un débarras ou un garage des objets qui ont été mis au rebut, oubliés ou remisés.
  • Si tu photographiais trois de ces endroits et décrivais ce que tu vois sur les photos, qu'est-ce que cela révélerait sur les propriétaires?
  • Comment pourrais-tu éliminer certains objets et créer ta propre "description" de ces gens grâce à tes choix?
  • Comment as-tu choisi certains objets particuliers pour représenter les propriétaires?

Evaluation

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